Les riches heures du Sénat, l’une des plus belles habitudes des Clubs 89, ont connu le lundi 4 avril un vif succès. La planète francophone des Clubs était représentée dans toute son étendue, avec les présidentes des clubs du Pacifique -- la présidente de l’université de Polynésie - et de Dakar. Réflexion et convivialité se sont une nouvelle fois associées pour le plus grand bonheur de tous.

Monsieur Vincent CHRIQUI, conseiller de François Fillon, ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, était l’invité de notre président, Jacques Toubon, qui nous a, une nouvelle fois, offert le privilège de ses fulgurances et de son charisme. En pleine campagne pour le « oui » au référendum, notre député européen, ancien ministre de la Culture et de la Justice, s’est pleinement engagé dans un plaidoyer percutant pour l’avenir de l’école.

La présentation du conseiller du ministre fut riche et précise, pour dérouler le vaste panorama de la loi et en montrer toute la profondeur. Cette loi est un enjeu national, commença-t-il, parce qu’elle répond aux attentes les plus fortes de nos concitoyens, au défi le plus prégnant, celui de la réussite des jeunes et de l’égalité des chances. Comment accepter que 150 000 jeunes sortent par an du système scolaire sans diplôme, comment accepter que 80 000 jeunes ne sachent ni lire ni compter ? C’est pourquoi les premiers objectifs sont de maintenir le cap de 80% d’une classe d’âge au bac et de renforcer l’engagement de la nation, pour que 100% de jeunes aient une qualification leur permettant d’accéder à un métier, pour que 50% de nos jeunes puissent être diplômés du supérieur.

Le cœur de la loi est dans l’acquisition d’un socle commun des connaissances et des compétences, que chacun devra pouvoir maîtriser avant de passer à l’étape supérieure. C’est alors que nous pourrons tous réussir, rassemblés autour des fondements constitutifs de notre nation. Ce socle sera défini, avec indépendance, par le Haut Conseil de l’éducation. L’évaluation des progrès sera vérifiée par des contrôles réguliers et des soutiens personnalisés seront mis en place pour les élèves qui seront en difficulté. Ces mesures sont majeures et il ne s’agit bien sûr nullement d’un SMIC culturel, comme certains essaient vainement de le dire. Personne ne s’y est trompé, ce sera une avancée décisive pour la performance de notre système éducatif.

Vincent CHRIQUI insista sur une autre faille de notre Ecole, l’apprentissage des langues vivantes. Pour combler le retard de la France, avéré dans ce domaine, la loi met en place un programme ambitieux : une 1° langue vivante dès le primaire, une deuxième langue vivante dès la 5°, des groupes de niveau depuis le collège et le dédoublement des classes, d’abord en Terminales, pour une véritable préparation à l’oral. Autre versant du combat pour la modernité, les nouvelles technologies : les TICE prennent leur place, car elles sont les outils indispensables de l’avenir.

Le conseiller du ministre François FILLON a ensuite évoqué les nombreuses mesures prises pour améliorer le fonctionnement général du système éducatif. Ce sont tous des sujets brûlants, comme la formation des enseignants, avec une révolution profonde, le transfert des IUFM dans l’Université, comme le principe de la liberté pédagogique des enseignants, ou bien encore la création des conseils pédagogiques dans les établissements, et surtout l’amélioration des remplacements de courte durée. Cette loi, le gouvernement s’est donné les moyens de la mettre en œuvre, insista-t-il. L’argument de l’insuffisance des moyens ne peut passer lorsque l’on observe la réalité. Une grande ambition est en marche, conclut Vincent CHRIQUI. Elle est à réaliser tous ensemble, c’est celle de l’égalité des chances.

Ce fut un vrai bonheur pour les membres des Clubs 89 que de manifester leur communauté de pensée et d’engager un dialogue nourri. Votre serviteur eut l’honneur de commencer en présentant les travaux de la Commission Ecole obligatoire du Club, en l’absence de son président, Jean David. J’ai pu souligner le magnifique travail accompli au fil des réunions animées et chaleureuses de la commission, l’importante contribution publiée dans Les Cahiers de 89, « Une école pour la France du XXI° siècle », largement diffusée, et le Colloque tenu à l’Assemblée nationale, le 2 octobre 2004, où nous avons pu, nombreux, débattre avec des spécialistes et surtout avec les députés Valérie Pécresse et Guy Geoffroy.

Une même affirmation nous unit, la réussite de tous les élèves passe par le renforcement de la qualité de l’Ecole. Le premier souhait des membres des Clubs est de restaurer l’autorité du savoir et des professeurs, pour faire à nouveau de l’école un pôle de stabilité. C’est pourquoi nous adhérons pleinement à la définition d’un socle culturel fondamental dont la maîtrise sera vérifiée et garantie. Il importe d’en comprendre le sens et de savoir associer la culture humaniste traditionnelle et la culture moderne, ouverte au monde et aux innovations. Il fut rappelé les moments de joyeuses controverses au sein de la commission, sur la présence de l’anglais, sur l’examen de 6°, où certains nostalgiques ont fait revivre une disputatio digne des cours de rhétorique d’autrefois. Autre adhésion totale et entière : aux soutiens personnalisés pour les élèves en difficulté, à l’obligation de mener tous les jeunes à une qualification, à l’instauration de classes de niveaux en LV, dont fut souligné la dimension novatrice. Nous avons salué le courage des mesures concernant le remplacement des professeurs absents.

Les membres de la commission Ecole obligatoire ont pris la liberté de proposer quelques renforcements, dans les relations entre les parents, les enfants et l’école, en créant par exemple dans chaque établissement une Charte Famille/Ecole afin de mettre chacun face à ses responsabilités, ou bien encore en encourageant une plus grande présence des enseignants dans les établissements. Le vœu des Clubs 89 est celui de tous les parents, que tous nos jeunes retrouvent la « saveur » du savoir, le bonheur de la culture, ces facteurs d’équilibre, qui évitent de tomber dans les deux périls qui nous guettent, le fanatisme, « le trop de sens » et l’indifférence, « l’absence de sens ». Parce que l’Ecole républicaine est un acte de foi en l’avenir, elle doit être une aventure heureuse, vécue par chacun et partagée avec tous.

Le dialogue fut nourri, souvent passionné et Vincent Chriqui prit plaisir à le conduire. Questions et réponses fusèrent, sur les langues et l’ouverture à l’international, avec l’analyse d’un fin connaisseur du système éducatif américain, notre vice-président Jacques Crosnier, l’expérience de M.Gautier qui créa la filière LEA en Sorbonne, les propositions de Mme Cherbonnel pour renforcer les échanges d’enseignants du primaire. A une question -inévitable ! -- sur le « mammouth », Vincent Chriqui précisa qu’il y aura une réduction des effectifs sur les administrations mais non dans le corps enseignant, dont il salua l’engagement dans sa délicate mission. Il y eut des questions de praticiens, sur les méthodes d’apprentissage de la lecture, sur le soutien scolaire, sur le passage des IUFM dans l’Université. Sylvie André, présidente de l’Université de Polynésie, souhaita avoir un éclairage sur l’impact de LOLF, ce qui permit à Vincent CHRIQUI, dont c’est la mission spécifique auprès du ministre, d’éclaircir cet aspect majeur de la réforme de l’état. Il nous donna la primeur d’une information autorisée : l’important projet de loi sur la recherche est prêt, il sera proposé au Parlement dans les très prochains mois.

C’est après avoir brossé ces perspectives d’une action novatrice et ambitieuse, touchant tous les aspects de la mission ministérielle, de l’éducation nationale à l’enseignement supérieur et à la recherche que Vincent CHRIQUI se plut à retrouver dans l’assistance nombre de ses amis, qui avec lui menèrent, auprès de Jacques Toubon, bien des campagnes électorales. La politique reprit alors tous ces droits, en gardant toute sa noblesse, à l’image des débats de cette soirée.

Recteur Josiane ATTUEL Vice-présidente des Clubs 89