Le Club 89 en a décidé autrement. Depuis un an, autour d’une équipe composée de personnes clairement impliquées dans l’école, soit au travers de leur activité professionnelle soit en qualité de parents ou de responsables du monde économique ou politique directement impliqué par les résultats de la scolarité, le Club a débattu des questions qui se posent vraiment, hors de tout à priori dogmatique ou politique.

Il a impliqué tous les clubs affiliés dans la relecture et l’enrichissement de ses propositions. Le texte de ce cahier n’est donc pas le point de vue personnel d’un responsable de commission. Il est porteur de l’adhésion effective d’un grand nombre de personnes réellement concernées.

A ce titre, il tranche donc dans le concert des idées qui fusent sans légitimité. Les propositions qu’il fait en termes de structure peuvent apparaître modestes.

Certains les jugeront pourtant audacieuses :
  d’une part passer du collège unique au collège pluriel,
  d’autre part aménager le passage en sixième pour rendre le travail ultérieur efficace.

Ces deux suggestions, mûrement pesées, comparées à toutes les mesures alternatives envisageables, ont été retenues pour éviter tout compromis entre efficacité et dignité. Le club préconise en effet la voie étroite qui concilie ces deux objectifs apparemment contradictoires.

Le collège pluriel en est l’illustration flagrante. Il laisse tous les élèves dans la même structure, souvent même dans la même classe, mais offre de vraies capacités d’épanouissement. Cette conjonction d’atouts devrait rendre la réforme possible, que ce soit matériellement ou politiquement.

Mais le rapport sur l’école va bien au delà. Il fourmille d’orientations et de suggestions. Pour certaines, il s’en tient, comme tous les rapports, aux objectifs visés.

Mais, pour d’autres, il y ajoute les modalités réalistes. C’est notamment le cas pour l’accueil des immigrés ou la formation en IUFM. Ce cahier se révèlera une mine précieuse pour qui voudra traiter vraiment une question vitale pour le pays.

L’école est en effet le creuset où s’élabore la citoyenneté dans ses dimensions d’enrichissement personnel et de cohésion sociale.

Son échec serait plus grave encore que toutes les difficultés économiques, même si personne n’en assumerait la responsabilité. Si, autour des réformes proposées, s’instille un peu plus d’égalité républicaine, alors le Club 89 aura gagné son pari.

Si le goût de l’effort, bien présent dans notre société mais focalisé ailleurs qu’à l’école, dans le sport par exemple, se porte à nouveau sur l’école, avec la perspective de se manifester ensuite dans le cursus professionnel quel qu’il soit, alors on aura consolidé un mur essentiel de la Nation. On aura évité des fractures dont le coût est inimaginable. C’est à la lumière de tels enjeux que doivent se lire les pages de ce cahier.

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